美好的一天

0920-0945上傳小朋友的影片
0947-1000去玉雲姊那邊傳影片
1000-1500榮總評估
1512-1610修改[助理工作要項]第2和4項
1615-1735上傳小朋友的影片、整理錄影檔、整理[影片資料統整]
1737-1756和玉雲姊交接一些事項、整理[個案資料統整]
1756-1820key個案資料(今天評估的)

泛自閉症

泛自閉症又稱作廣泛性發展障礙症
相關診斷整理
ASD (autistic spectrum disorder) 包含相關診斷：
1. PDD-NOS(Pervasive Developmental Disorder - Not Otherwise Specified)未分類廣泛性發展障礙症
這一類診斷用在合於廣泛性發展障礙症的一般描述但卻缺乏足夠的資料，或有矛盾的發現，無法完全符合廣泛性發展障礙症的診斷描述。
2. Autism 自閉症主要在社交互動、溝通、以及侷限、重複的行為三方面有功能異常的狀況。

高功能自閉症：定義為IQ>85的自閉症族群。和亞斯伯格症甚難區分，兩者皆有社交互動以及重複苛板的行為。通常亞斯伯格症的孩童在語言表達以及流利度仍較自閉症孩童來的好。

3. Asperger syndrome 亞斯伯格症診斷與自閉症特質相關部分：社交互動有質性上的障礙，侷限、重複的行為。
鑑別診斷之特質：亞斯伯格症無顯著的語言或認知發展遲緩的現象。
亞斯伯格症主要缺乏三種能力：nonverbal communication skills, limited empathy with their peers, physically clumsy.

4. Childhood disintegrative disorder 兒童期崩解症
5. Rett syndrome 雷特症候群

*後兩者較不常見

PEP-3適用對象

再查一次PEP-3 manual:
「The PEP-3 is designed to assist educators in planning educational programming and in diagnosing autism or other PDDs」(P3)

manual 所定義的自閉症是來自於DSM-IV-TR(2000)
在DSM-IV-TR(2000)中PDD包含：(待補充)

依據DSM-IV(2006)有關PDD分類如下
PDD包含：自閉症疾患(autistic disorder)、Rett氏疾患(Rett's Disorder)、兒童崩解性疾患(childhood disintergrative disorder)、Asperger氏疾患(Asperger's disorder)

有關自閉症的診斷沿革:
http://www.psych.org/MainMenu/Research/DSMIV/DSMIVTR/DSMIVvsDSMIVTR/SummaryofPracticeRelevantChangestotheDSMIVTR/PDDNOS.aspx

美好的一天

0905-0922給北醫的老師資料
0933-1002和謝老師skype討論[助理工作要項]，診斷(泛自閉症障礙)的解釋、包含的種類，網路磁碟重新整理、VAS、Likert的基準點(比照第一次的施測狀態)
1010-1021寫blog
1025-1125整理[助理工作要項]-有關診斷的部份
1132-1210整理[助理工作要項]-第一項的電子檔
1215-1315午餐
1325-1342和慧珊學姊交接
1350-1530確認134項任務、診斷
1542-1701修改其他任務
1701-重新調整網路磁碟的檔案

美好的半天

0915-1325整理[助理工作要項]：第1項謝老師修改的部份完成
1335-1450午餐、辦離職手續
1500-1720整理[助理工作要項]：第3項補充、2-7項之器材部分更新、新網路磁碟
1730-1745跟玉雲姊拿錄影機傳影片
1745-1820整理[助理工作要項]：2-7項之器材部分更新
1820-1832寫blog

美好的一天

0915-1220整理[助理工作要項]：項目1的進度部分、項目2和項目3
1220-1320午餐
1320-1510整理[助理工作要項]：項目3之"進度"部分
1525-1620整理[助理工作要項]：項目4-7部分
1630-1720整理[助理工作要項]：將[附錄]的部份整理貼上
1732-1811整理個案的紙本資料
1815-2000整理[助理工作要項]：再從第1項逐步重看一次，以查文字不順、或重點重複講地地方

美好的半天

1330-1700整理[助理工作要項]-第1項(PEP-3評估)依照謝老師、慧珊學姊、姜老師的意見修改完成