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篇名：Thought-bubbles heip children with autism acquire an alternative to a theory of mind
發刊期：2002/6

摘要：
過去研究認為自閉症孩童對於複雜心智過程(如想法、信念、錯誤信念、預知想法會導出行為)的理解有困難，發現經過[photogragh-in-the-head]訓練後有所獲益。這裡進行兩個研究：利用thought-bubble(呈現人物的想法)當作輔助器材後，是否能協助自閉症孩童了解人物的想法(包含錯誤信念)、預知這些人物的行為、並類化到多樣的情境中。研究結果支持[photogragh-in-the-head]的訓練策略，並進一步呈現：利用thought-bubble的訓練可以讓孩童更加容易理解人物的想法，及類化到相似的任務中。Thought-bubble的訓練模式符合理論依據且提供簡易又有效率的教學技巧。